Nuevo Plan de Acción de Educación Digital 21-27 #EUDigitalEducation, @EUDigitalEdu
El NUEVO Plan de Acción de Educación Digital (2021-2027) describe la visión de la Comisión Europea para una educación digital de alta calidad, inclusiva y accesible en Europa. El nuevo Plan de Acción tiene dos prioridades estratégicas:👉1: Fomento del desarrollo de un ecosistema educativo digital de alto rendimiento, esto requiere: infraestructura, conectividad y equipamiento digital planificación y desarrollo eficaces de la capacidad digital, incluidas las capacidades organizativas actualizadas Profesores y personal educativo y de formación digitalmente competentes y seguros contenido de aprendizaje de alta calidad, herramientas fáciles de usar y plataformas seguras que respetan la privacidad y los estándares éticos 👉 2: Mejora de las habilidades y competencias digitales para la transformación digital, incluyendo: habilidades y competencias digitales básicas desde una edad temprana alfabetización digital, incluida la lucha contra la desinformación educación informática Buen conocimiento y comprensión de las tecnologías intensivas en datos, como la inteligencia artificial. Habilidades digitales avanzadas que producen más especialistas digitales y también garantizan que las niñas y las mujeres jóvenes estén igualmente representadas en los estudios y carreras digitales. Constituye una llamada clara para actuar haciendo uso de un instrumento de cooperación más fuerte a nivel europeo que: aprenda de la crisis de COVID-19, durante la cual la tecnología se está utilizando a una escala sin precedentes en la educación y la formación permita que los sistemas de educación y formación se adapten a la era digital Se realizó una consulta pública abierta sobre el nuevo plan de junio a septiembre de 2020 y sus resultados son claros: Casi el 60% de los encuestados no había utilizado el aprendizaje a distancia y en línea antes de la crisis. El 95% considera que la crisis del COVID-19 marca un punto sin retorno de cómo se utiliza la tecnología en la educación y la formación los encuestados dicen que los recursos y el contenido de aprendizaje en línea deben ser más relevantes, interactivos y fáciles de usar más del 60% sintió que había mejorado sus habilidades digitales durante la crisis y más del 50% de los encuestados quiere hacer más. El plan de acción de educación digital 2021-2027 se basa en el plan 2018-2020 que tenía las siguientes áreas prioritarias: hacer un mejor uso de la tecnología digital para la enseñanza y el aprendizaje desarrollar competencias y habilidades digitales mejorar la educación a través de un mejor análisis de datos y previsión. La UE puede desempeñar un papel más activo en: identificar, compartir y ampliar las buenas prácticas Apoyar a los Estados miembros y al sector de la educación y la formación con herramientas, marcos, orientación, conocimientos técnicos e investigación. fomentar la cooperación entre todas las partes interesadas creando un nuevo Centro Europeo de Educación Digital para: Vincular iniciativas y actores de educación digital nacionales y regionales. Apoyar la colaboración intersectorial y nuevos modelos para el intercambio de contenido de aprendizaje digital, abordando temas como estándares comunes, interoperabilidad, accesibilidad y aseguramiento de la calidad. El Hub servirá como un grupo de expertos, apoyará el desarrollo de políticas y prácticas y supervisará el desarrollo de la educación digital en Europa, incluida la implementación del nuevo Plan de Acción de Educación Digital. El Hub también apoyará la innovación y el compromiso impulsados por el usuario a través del Hackathon de educación digital . ¿Te interesa? Ponte en contacto con nosotros
PARTICIPAMOS EN LA FORMACIÓN DE FORMADORES – EVENTO VIRTUAL – proyecto PEEC – #Educacionparalapaz #noalbullying #peaceeducation
Como hemos venido informando en este blog, el proyecto PEEC, acrónimo de “Peace Education in Early Childhood to prevent Bullying” se aprobó en 2019 en Alemania en el marco de Erasmus+ KA2. Se centra en abordar la educación para la paz como un medio para promover la igualdad, la diversidad, la inclusión y prevenir la violencia y el acoso en la educación de la primera infancia mediante el desarrollo de una capacitación profesional adicional y los promotores son la Johanniter – Akademie (Bildungsinstitut Mitteldeutschland der Johanniter-Akademie), con sede en Leipzig. AMEI WAECE , la Asociación Mundial de Educadores infantiles con la que venimos trabajando desde hace ya casi 10 años, organiza este evento de formación para concienciar sobre la importancia de la educación para la paz para prevenir la violencia en la primera infancia. A los participantes se les dará acceso a los 3 IOs del proyecto y actuarán como multiplicadores que promueven la educación para la paz como un medio para evitar la violencia. Este curso ha sido diseñado tras el currículo transversal, un marco competencial para profesorado de infantil sobre educación para la paz, del que ITC es responsable y que ya ha sido desarrollado en su totalidad y será testado en la sesión online por los participantes y es la base de la guía de herramientas metodológicas centradas en la educación para la paz como un medio para prevenir de violencia. Para promover el curriculum y los materiales desarrollados para la formación de profesionales en educación infantil para la paz, HEMOS CO-DISEÑADO Y PARTICIPADO EN una formación online de 3 días. En los dos primeros días estamos trabajando en los contenidos y actividades prácticas para favorecer la adquisición de valores y aptitudes, como la solidaridad, la creatividad, la responsabilidad ciudadana, la capacidad de resolución de conflictos por métodos no violentos y el pensamiento crítico. También debatimos e intercambiamos ideas sobre la educación para la paz para promover la igualdad, la diversidad y la inclusión en la educación infantil. Y, por supuesto, presentamos a los participantes la guía para usar los materiales presentados. Luego dejaremos pasar una semana hasta la reunión final, el 17 de mayo 2021. La idea es permitir el tiempo suficiente para que los participantes testen lo aprendido e implementen los materiales en su aula y regresen con sus resultados y propuestas de mejora. Agenda de formación y fechas: 05 de mayo 2021, 17-19.30 CET: Sobre el proyecto y «algo de teoría». Duración 2: 30h 06 de mayo 2021, 17-19.30 CET. Presentación de herramientas y metodologías: el núcleo del proyecto. Duración 2:30 h 17 de mayo 2021, 17-19.30 CET: Paz e intimidación. Prevención desde la intervención temprana. Duración 2:30 Os iremos informando de los avances de este proyecto.
Testamos el modelo del proyecto #HANDSON #Necesidades Especiales #WBL
El proyecto «HANDSON: Enfoques prácticos para ayudar alumnos con necesidades educativas especiales a completar ciclos de FP y transitar al mercado laboral» (Erasmus KA2 Innovación – Formación Profesional. Agencia Nacional Inglesa) se propone desarrollar un conjunto de productos tangibles para capacitar a gerentes, formadores y empleadores en el proceso de ayudar a los estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE) a completar los ciclos de FP y transitar con éxito al mercado laboral. Uno de los resultados clave del proyecto es el modelo de aprendizaje inclusivo basado en la producción para que los estudiantes con NEE desarrollen habilidades vocacionales, sociales y personales para apoyar su trayectoria formativa y/o aumentar su empleabilidad. Este modelo ha sido ya desarrollado en español y puede descargarse gratuitamente a través de este enlace en pdf. El Modelo HANDSON es un modelo de aprendizaje híbrido e inclusivo basado en la producción que incluye recursos didácticos innovadores para apoyar a los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE), educadores y gerentes de FP y también a los empleadores” que ha sido testado en Abril con 3 formadores y 10 alumnos con necesidades especiales. Además del Modelo, se han testado: El e-Kit (kit de herramientas interactivas) y sus recursos: métodos de formación inclusivos, creación de talleres, proyectos personales, seguimiento y evaluación, dirigidos tanto a educadores como a estudiantes con NEE, pero útil también para empleadores y trabajadores con NEE. El espacio de aprendizaje digital y el generador de aplicaciones que permite que tanto los educadores como los empleadores creen aplicaciones orientadas a las tareas y basadas en escenarios que capacitarán a estudiantes y trabajadores con NEE para que tengan un desempeño más autónomo de la innovación para su integración en los marcos políticos nacionales y de la UE Como venimos haciendo, ¡os iremos informando de las novedades de este fascinante proyecto!
Evento multiplicador del proyecto SIMPLE #integracionsocial #immigrantes
Acabamos de terminar el evento ONLINE VIA ZOOM del proyecto SIMPLE: Social Integration of Migrants and activation of Paths for Learning and Employability. La actual situación está dando lugar a opciones de diseminación virtuales, mas cortas de duración que las presenciales pero tambien mas enfocadas a temas concretos. En este caso estamos usando ZOOM y está demostrando ser una herramienta muy útil y fácil de usar por todos. El proyecto SIMPLE se centra en el bienestar psicológico y la integración social de los inmigrantes, con especial atención a las mujeres. La reunión se ha centrado en coordinar y planificar los siguientes pasos del proyecto: los cinco (5) productos intelectuales propuestos por la asociación conducirán al desarrollo de un Modelo innovador basado en la metodología narrativa visual, acompañado de la guía para operadores. Hemos presentado Los resultados iniciales de la investigación, el marco metodológico, el MANUAL y los TALLERES. Los 3 talleres han sido diseñados por Arbeit und Leuben (Hamburgo, Alemania) y se centran en: 1: Habilidades para la empleabilidad 2: Espía de «social media» 3: Cómo hacer un CV con Europass todos los proveedores de servicios públicos que colaboran en el proceso de recepción de inmigrantes y asilo. Os iremos informando de este fascinante proyecto más adelante.
Piloto del proyecto SIMPLE #integracionsocial #immigrantes
Acabamos de terminar el evento ONLINE VIA ZOOM del proyecto SIMPLE: Social Integration of Migrants and activation of Paths for Learning and Employability. La actual situación está dando lugar a opciones de diseminación virtuales, mas cortas de duración que las presenciales pero tambien mas enfocadas a temas concretos. En este caso estamos usando ZOOM y está demostrando ser una herramienta muy útil y fácil de usar por todos. El proyecto SIMPLE se centra en el bienestar psicológico y la integración social de los inmigrantes, con especial atención a las mujeres. La reunión se ha centrado en coordinar y planificar los siguientes pasos del proyecto: los cinco (5) productos intelectuales propuestos por la asociación conducirán al desarrollo de un Modelo innovador basado en la metodología narrativa visual, acompañado de la guía para operadores. Hemos presentado el MANUAL Y LOS TALLERES. Los 3 talleres que han sido diseñados por Arbeit und Leuben (Hamburgo, Alemania) y centrados en: 1: Habilidades para la empleabilidad 2: Espía de «social media» 3: Cómo hacer un CV con Europass todos los proveedores de servicios públicos que colaboran en el proceso de recepción de inmigrantes y asilo. Os iremos informando de este fascinante proyecto más adelante.
Nos reunimos con los socios del proyecto PEEC – #Educacionparalapaz #noalbullying #peaceeducation
Como hemos venido informando en este blog, el proyecto PEEC, acrónimo de “Peace Education in Early Childhood to prevent Bullying” se aprobó en 2019 en Alemania en el marco de Erasmus+ KA2. Se centra en abordar la educación para la paz como un medio para promover la igualdad, la diversidad, la inclusión y prevenir la violencia y el acoso en la educación de la primera infancia mediante el desarrollo de una capacitación profesional adicional y los promotores son la Johanniter – Akademie (Bildungsinstitut Mitteldeutschland der Johanniter-Akademie), con sede en Leipzig. AMEI WAECE , la Asociación Mundial de Educadores infantiles con la que venimos trabajando desde hace ya casi 10 años, organiza este evento de formación para concienciar sobre la importancia de la educación para la paz para prevenir la violencia en la primera infancia. A los participantes se les dará acceso a los 3 IOs del proyecto y actuarán como multiplicadores que promueven la educación para la paz como un medio para evitar la violencia. Este curso ha sido diseñado tras el currículo transversal, un marco competencial para profesorado de infantil sobre educación para la paz, del que ITC es responsable y que ya ha sido desarrollado en su totalidad y será testado en la sesión online por los participantes y es la base de la guía de herramientas metodológicas centradas en la educación para la paz como un medio para prevenir de violencia. Para promover el curriculum y los materiales desarrollados para la formación de profesionales en educación infantil para la paz, programamos una formación online de 3 días, que ha sido el principal tema de la reunión de hoy. En los dos primeros días se introducirán contenidos y actividades prácticas para favorecer la adquisición de valores y aptitudes, como la solidaridad, la creatividad, la responsabilidad ciudadana, la capacidad de resolución de conflictos por métodos no violentos y el pensamiento crítico. También habrá tiempo para debatir e intercambiar ideas sobre la educación para la paz para promover la igualdad, la diversidad y la inclusión en la educación infantil. Y, por supuesto, presentaremos a los participantes la guía para usar los materiales presentados. Luego dejaremos pasar una semana hasta la reunión final. La idea es permitir el tiempo suficiente para que los participantes testen lo aprendido e implementen los materiales en su aula y regresen con sus resultados y propuestas de mejora. Si tienes interés en participar en esta capacitación, ponte en contacto con Jana. goldberg at johanniter . de. o ponte en contacto con nosotros a través de las redes sociales. Agenda de formación y fechas: 05 de mayo 2021, 17-19.30 CET: Sobre el proyecto y «algo de teoría». Duración 2: 30h 06 de mayo 2021, 17-19.30 CET. Presentación de herramientas y metodologías: el núcleo del proyecto. Duración 2:30 h 17 de mayo 2021, 17-19.30 CET: Paz e intimidación. Prevención desde la intervención temprana. Duración 2:30 Os iremos informando de los avances de este proyecto.
FORMACIÓN DE FORMADORES – EVENTO VIRTUAL – proyecto PEEC – #Educacionparalapaz #noalbullying #peaceeducation
Como hemos venido informando en este blog, el proyecto PEEC, acrónimo de “Peace Education in Early Childhood to prevent Bullying” se aprobó en 2019 en Alemania en el marco de Erasmus+ KA2. Se centra en abordar la educación para la paz como un medio para promover la igualdad, la diversidad, la inclusión y prevenir la violencia y el acoso en la educación de la primera infancia mediante el desarrollo de una capacitación profesional adicional y los promotores son la Johanniter – Akademie (Bildungsinstitut Mitteldeutschland der Johanniter-Akademie), con sede en Leipzig. AMEI WAECE , la Asociación Mundial de Educadores infantiles con la que venimos trabajando desde hace ya casi 10 años, organiza este evento de formación para concienciar sobre la importancia de la educación para la paz para prevenir la violencia en la primera infancia. A los participantes se les dará acceso a los 3 IOs del proyecto y actuarán como multiplicadores que promueven la educación para la paz como un medio para evitar la violencia. Este curso ha sido diseñado tras el currículo transversal, un marco competencial para profesorado de infantil sobre educación para la paz, del que ITC es responsable y que ya ha sido desarrollado en su totalidad y será testado en la sesión online por los participantes y es la base de la guía de herramientas metodológicas centradas en la educación para la paz como un medio para prevenir de violencia. Para promover el curriculum y los materiales desarrollados para la formación de profesionales en educación infantil para la paz, programamos una formación online de 3 días. En los dos primeros días se introducirán contenidos y actividades prácticas para favorecer la adquisición de valores y aptitudes, como la solidaridad, la creatividad, la responsabilidad ciudadana, la capacidad de resolución de conflictos por métodos no violentos y el pensamiento crítico. También habrá tiempo para debatir e intercambiar ideas sobre la educación para la paz para promover la igualdad, la diversidad y la inclusión en la educación infantil. Y, por supuesto, presentaremos a los participantes la guía para usar los materiales presentados. Luego dejaremos pasar una semana hasta la reunión final. La idea es permitir el tiempo suficiente para que los participantes testen lo aprendido e implementen los materiales en su aula y regresen con sus resultados y propuestas de mejora. Si tienes interés en participar en esta capacitación, ponte en contacto con Jana. goldberg at johanniter . de. o ponte en contacto con nosotros a través de las redes sociales. Agenda de formación y fechas: 05 de mayo 2021, 17-19.30 CET: Sobre el proyecto y «algo de teoría». Duración 2: 30h 06 de mayo 2021, 17-19.30 CET. Presentación de herramientas y metodologías: el núcleo del proyecto. Duración 2:30 h 17 de mayo 2021, 17-19.30 CET: Paz e intimidación. Prevención desde la intervención temprana. Duración 2:30 Os iremos informando de los avances de este proyecto.
Convocatoria Premios Investigadores Jóvenes 2021 #RAING
La #RAING, Real Academia de Ingeniería, convoca los #Premios «Agustín de Betancourt y Molina» y «Juan López de Peñalver» para este 2021, destinado a investigadores y profesionales menores de 40 años que hayan realizado contribuciones originales y relevantes en cualquiera de los ámbitos de la #ingeniería, conducentes a asentar las bases y/o propiciar nuevos desarrollos e innovaciones en cualquiera de sus ámbitos profesionales.. El premio “Juan López de Peñalver” está destinado en particular a personas individuales, o a equipos de trabajo, formados por miembros que mayoritariamente tengan menos de 40 años de edad, que hayan realizado labores notorias de desarrollo e innovación, contribuciones profesionales destacadas u obra singular en cualquiera de los ámbitos profesionales de la ingeniería española. En el caso de un equipo se hará explícito el director del mismo, que tendrá, en todo caso, una edad menor de 40 años y que firmará la candidatura. Los Premios “Agustín de Betancourt y Molina” y “Juan López de Peñalver” se concederán a investigadores o profesionales que hayan realizado contribuciones originales y relevantes en cualquiera de los ámbitos de la ingeniería, valorándose específicamente en ambos premios los aspectos relacionados con la transferencia de tecnología. Las candidaturas a los Premios serán evaluadas por la Comisión de Premios de la Real Academia de Ingeniería, nombrada al efecto. Dicha Comisión remitirá a la Junta de Gobierno de la Real Academia de Ingeniería recomendación argumentada de la concesión de cada Premio, que la Junta de Gobierno presentará al Pleno de la Real Academia de Ingeniería para su ratificación. Se hará entrega de los Premios en Solemne Acto Público de la Real Academia de Ingeniería. El jurado podrá otorgar hasta ocho medallas a aquellos concursantes que no habiendo logrado el premio merezcan un especial reconocimiento por sus contribuciones a la ingeniería. En las citadas medallas se realzarán los nombres de ingenieros ilustres en las correspondientes especialidades. Plazo de recepción de solicitudes hasta el 31 de mayo de 2021. Convocatoria.
Nos reunimos con los socios de MindTheDATA- Seguimos fomentando la cultura de protección de datos como modelo de negocio de futuro para las PYMEs #RGPD #PYMES #FP
En mayo de 2021, el nuevo Reglamento General de Protección de Datos (RGPD) de la Unión Europea ya habrá cumplido su tercer año desde que entrara en vigor. En este período, tanto empresas, negocios, gerentes y personal como consultores externos están experimentando cómo este nuevo marco para hacer negocios está influyendo no solo en las prácticas tradicionales cuando se trata de procesar datos personales, sino en toda su cultura organizacional. El proyecto MindtheDATA, financiado por el Programa Erasmus + de la Unión Europea, y su partenariado han seguido hasta ahora de cerca las tendencias del mundo empresarial, preparándose para su principal intervención, que es ofertar una formación online gratuita para consultores empresariales, de modo que puedan apoyan mejor a las pequeñas empresas para hacer que esta “cultura” cambie hacia la nueva normalidad en los negocios, donde la protección de datos personales juega un papel central. Inmediatamente después del inicio del proyecto a finales de 2019, surgió una situación social y económica sin precedentes debido a la pandemia de Covid-19. Sin embargo, hemos conseguido continuar con nuestras actividades y, en este período, hemos finalizado un programa de formación modular para consultores de negocios, que responde a estas y otras necesidades identificadas en la investigación llevada a cabo en Bulgaria, Grecia, Polonia y España, donde recogimos las necesidades reveladas por las 120 PYMEs y consultores empresariales con respecto al apoyo necesario para el cumplimiento y la aplicación del RGPD en las rutinas de trabajo diarias. El resultado de este proceso es el programa de formación MindTheDATA que está apunto de ser publicado en línea en 5 idiomas (inglés, búlgaro, griego, polaco y español) y testado a través de talleres piloto a pequeña escala en cada país. Este ha sido el principal punto de la Reunión de hoy, es decir, ultimar los detalles del diseño gráfico del curso y presentación de contenidos en inglés para proceder a integrar las versiones en los distintos idiomas nacionales, junto con la discusión de los requisitos y pormenores del piloto donde participarán entre 10 y 12 PYMEs y consultores empresariales por país participante. En breve publicaremos una nueva Newsletter del proyecto donde os haremos llegar los links al curso de formación y la apertura de la convocatoria de PYMEs y consultores empresariales que deseen participar en el piloto en España. Para más información, síguenos en Facebook o visita el website del proyecto MindtheDATA. Si está interesado en obtener más información sobre el proyecto o si desea involucrarse activamente, comuníquese con Eduardo Linares Mata (elinares@innovationtc.es), Project Manager de Innovation Training Center.
Erasmus+ y los idiomas
¿Te interesa el aprendizaje de idiomas? Conoce las recomendaciones del Consejo de Educación de la Unión Europea sobre la enseñanza y el aprendizaje de idiomas y descubre las iniciativas de aprendizaje de idiomas más innovadoras del programa Erasmus+ a través de una recopilación de proyectos galardonados con el Sello Europeo de las Lenguas 2019. Building language competences for EuropeProyectos Sello Europeo 2019