Primera propuesta aprobada de 2021: nos aprueban la propuesta FULL STEAM AHEAD #Erasmus+
Tenemos el gran placer de comunicaros que nos han aprobado la propuesta FULL STEAM AHEAD – De-gendering STEM through STE(A)M and creative thinking in secondary education. Se ha aprobado en Croacia y los promotores son PETIT PHILOSOPHY una asociación croata con la que venimos colaborando desde hace más de 10 años. Se centra en la igualdad de género en STEM (STEM es el acrónimo de los términos en inglés Science, Technology, Engineering and Mathematics). El proyecto FULL STEAM AHEAD se centra en • Promover estudios y carreras STEM no como un proceso para que las niñas «demuestren que son especiales» o tan «igualmente competentes» como los niños en el campo de STEM, sino más bien como un proceso para que niños y niñas comprendan el STEM como un nexo entre naturaleza-tecnología-ciencia-creatividad-imaginación y despertar su interés . • Deconstruir la noción que sostiene a STEM como un «club masculino» en el que las niñas deben irrumpir, que solo reafirmaría la narrativa predominante y de género • Explotar el marco STEAM (y especialmente los aspectos de las artes y el diseño) como acceso puntos para encender la indagación, el pensamiento crítico, el diálogo entre los estudiantes que trabajan en torno a experiencias de aprendizaje, resolución de problemas y procesos creativos, más que dentro del conocimiento aislado de disciplinas y materias STEM convencionales. El proyecto se organiza en distintos resultados y eventos multiplicadores que ayudarán a comunicar y difundir los resultados del proyecto y aumentar su visibilidad a nivel local y nacional. Os iremos informando de este fascinante proyecto más adelante.
Reunión final de EUSRExcel – #RSU #USR #ResponsabilidadSocialUniversitaria
El proyecto EUSRExcel tiene como objetivo crear e identificar un marco homogéneo de criterios e indicadores de Responsabilidad Social Universitaria (RSU) en el campo de la Educación Superior y proponer un sello de calidad europeo. La idea es concienciar a los administradores y el personal de la Universidad para que contribuyan a la institucionalización de la RSU y a su presencia formal en los rankings de calidad. La armonización de la RSU se logrará con la creación de un sello de calidad que se otorgará a las instituciones de educación superior siguiendo los indicadores previamente definidos. En este marco, el proyecto está promoviendo una red de universidades con certificación de calidad de la RSU. La reunión virtual, celebrada el viernes 22 de Octubre, se centró en las tareas que faltan por realizar de cara al cierre del proyecto. Los socios estamos inmersos en el diseño de un certificado de calidad de Responsabilidad Social Universitaria (RSU) para ser otorgado a aquellas Instituciones de Educación Superior que cumplan con los criterios establecidos en la herramienta de autoevaluación y que serán confirmados por un Comité de evaluación externa que serán específicamente formados para realizar esta tarea. Desde ITC somos responsables de la evaluación y calidad de este proyecto y hemos participado de forma activa en la guía para armonizar los indicadores y en la elaboración de la wiki. Ahora nos encontramos inmersos en la elaboración del informe final de evaluación. Solo recordaros que ITC presentó el proyecto en el que se basaba este proyecto (USR-Net) en el Parlamento Europeo en Bruselas en Noviembre de 2018 en el marco de los #EUSRdays. Os iremos poniendo al día sobre el cierre de este proyecto.
Nos reunimos con los socios del proyecto #HANDSON #Necesidades Especiales #WBL
Como ya os hemos ido informando en este blog, el proyecto «HANDSON: Enfoques prácticos para ayudar alumnos con necesidades educativas especiales a completar ciclos de FP y transitar al mercado laboral» (Erasmus KA2 Innovación – Formación Profesional. Agencia Nacional Inglesa) se propone desarrollar un conjunto de productos tangibles para capacitar a gerentes, formadores y empleadores en el proceso de ayudar a los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) a completar los ciclos de FP y transitar con éxito al mercado laboral. La propuesta fue ideada por AEVA (PT), una asociación sin fines de lucro orientada a la educación y la valorización de la Región de Aveiro con la que venimos colaborando desde hace años. Uno de los resultados clave del proyecto es el modelo de aprendizaje inclusivo basado en la producción para que los estudiantes con necesidades educativas especiales desarrollen habilidades vocacionales, sociales y personales para apoyar su trayectoria formativa y/o aumentar su empleabilidad. Este modelo ha sido ya desarrollado en español y puede descargarse gratuitamente a través de este enlace en pdf. El Modelo HANDSON es un modelo de aprendizaje híbrido e inclusivo basado en la producción que incluye recursos didácticos innovadores para apoyar a los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE), educadores y gerentes de FP y también a los empleadores”. Además del Modelo, el proyecto HandsON ha desarrollado otros 3 Resultados clave: Un manual electrónico interactivo, actualmente en vías de finalización, que ofrece un conjunto de contenidos didácticos integrales para guiar tanto a los gerentes de centros de FP como a los educadores en la definición de una estrategia de implementación efectiva del modelo de aprendizaje inclusivo basado en la producción para estudiantes con NEE. Un e-Kit (kit de herramientas interactivas) que ofrece una ámplia gama de recursos: métodos de formación inclusivos, creación de talleres, proyectos personales, seguimiento y evaluación, dirigidos tanto a educadores como a estudiantes con NEE, pero útil también para empleadores y trabajadores con NEE. Un espacio de aprendizaje digital y un generador de aplicaciones para permitir que tanto los educadores como los empleadores creen aplicaciones orientadas a las tareas y basadas en escenarios que capacitarán a estudiantes y trabajadores con NEE para que tengan un desempeño más autónomo de la innovación para su integración en los marcos políticos nacionales y de la UE. Hoy nos hemos reunido con los socios para ultimar detalles de cara l cierre del proyecto.
«Open Up” – reunión de la junta multidisciplinar para la inclusión de niños y adolescentes con trastornos sensoriales #educacioninclusiva #trastornossensoriales #educacionescolar
Reconociendo que los sistemas educativos europeos solo brindan un apoyo parcial y perfectible a los jóvenes con trastornos sensoriales, el proyecto Erasmus + Open up tiene como objetivo garantizarles una educación inclusiva de calidad. Junto con nuestros socios franceses, croatas y chipriotas, en Innovation Training Center desarrollaremos la capacidad de los profesionales para incluir y brindar apoyo educativo a estos beneficiarios finales. Con este fin hemos celebrado hoy, 14 de Octubre, la primera reunión de nuestro comité Multidisciplinar. Con el ánimo de fortalecer la colaboración entre escuelas convencionales, organizaciones juveniles y los establecimientos y servicios médico-sociales tambien se pretende contribuir a mejorar el acceso a la educación de niños y adolescentes con trastornos sensoriales. ¡Innovemos para una sociedad más inclusiva! Si está interesado en obtener más información sobre el proyecto o si desea involucrarse activamente, comuníquese con Daniel Roig (droig@innovationtc.es), Project Manager de Innovation Training Center. Puedes descargar la nota de prensa en formato .pdf en ESTE ENLACE
Ultima reunión con los socios del proyecto PEEC – #Educacionparalapaz #noalbullying #peaceeducation
Como hemos venido informando en este blog, el proyecto PEEC, acrónimo de “Peace Education in Early Childhood to prevent Bullying” se aprobó en 2019 en Alemania en el marco de Erasmus+ KA2. Todos los socios nos hemos centrado en abordar la educación para la paz como un medio para promover la igualdad, la diversidad, la inclusión y prevenir la violencia y el acoso en la educación de la primera infancia mediante el desarrollo de una capacitación profesional adicional. Los promotores son la Johanniter – Akademie (Bildungsinstitut Mitteldeutschland der Johanniter-Akademie), con sede en Leipzig. Hemos estado trabajando intensamente y esta reunión se ha centrado en actualizar la programación del cierre del proyecto así como la diseminación y explotación eficaz tanto del currículo transversal, un marco competencial para profesorado de infantil sobre educación para la paz, como de los materiales desarrollados para la formación de profesionales en educación infantil para la paz. Las buenas noticias de cara al cierre del proyecto, son que el programa de educación para la paz de PEEC ha sido acreditado en Lituania y ya ha sido publicado en el Registro Nacional de Programas de formación continua del profesorado. El programa está acreditado por tres años. Las primeras capacitaciones de este programa comenzarán en la escuela de educación infantil „Smalsutis“ en Noviembre. Geniales noticias de cara a la explotación del proyecto como base para futuras propuestas.
Nota de prensa. Resultados finales de EUSRExcel – #RSU #USR #ResponsabilidadSocialUniversitaria
El proyecto EUSRexcel es una iniciativa que se ha propuesto identificar un marco homogéneo de criterios e indicadores de Responsabilidad Social en el ámbito de las Instituciones de Educación Superior. A través de la investigación y la capacitación, este proyecto sensibiliza a gerentes y personal universitario para institucionalizar la Responsabilidad Social Universitaria (RSU se ahora en adelante) y su presencia formal en los rankings de calidad. Este proyecto se concibió tras identificar la necesidad de facilitar un marco común que midiera y certificara la Responsabilidad Social en el sector académico con el fin de cumplir con la agenda de la CE sobre crecimiento inteligente, sostenible e inclusivo en donde se incluye la responsabilidad social. Este proyecto se desarrolló a través de dos resultados intelectuales clave, donde el primer segmento del proyecto se centró en la construcción de un marco teórico para desarrollar el modelo de referencia para armonizar los indicadores de USR Marco teórico del proyecto EUSREXcel Y la segunda fase se centró en la composición de una herramienta de evaluación en línea de USR y el diseño de una certificación de calidad de RSU: Herramienta de evaluación en línea EUSREXcel y certificación de calidad USR Financiado por ERASMUS+, este proyecto se ha desarrollado a lo largo de 36 meses, de septiembre de 2018 a agosto de 2021 con el apoyo de CONEXX-EU (Bélgica), la Universidad de Ciencias Aplicadas VAMK-Vaasa (Finlandia), la Universidad de la Ciudad de Dublín (Irlanda), Innovation Training Center (España), la Universidad de La Sapienza (Italia) y la Universidad de Girona (España) unidos para crear una red de universidades con un certificado de calidad en RSU. La relevancia del marco europeo de indicadores armonizados de la RSU reside en la provisión de una herramienta de medición universal para que los consejos de administración de las universidades evalúen su compromiso con la RSU y la creación de un Sello de Calidad para recompensar a las instituciones académicas según su desempeño en RSU. RESULTADOS: La movilización de la experiencia de nuestros socios ha contribuido a concienciar a gerentes universitarios, personal administrativo, profesores e investigadores que colaboraron en esta iniciativa en la identificación de fortalezas y debilidades respecto a la participación socialmente responsable de las universidades. Además, la suma de esfuerzos realizados a lo largo de los 36 meses ha dado como resultado la creación de una guía EUSREXCEL, una herramienta de autoevaluación en línea sobre la RSU, un manual del usuario, una tabla de evaluación, un manual de buenas prácticas, material de formación, directrices para la creación de una junta de evaluación externa y un sello de calidad de la RSU que integran un marco sólido y homogéneo que puede utilizarse con facilidad en todas las universidades europeas para promover una armonización y concienciación sobre la importancia de la responsabilidad social dentro de las instituciones de educación superior. https://socialresponsibilityaward.eu Acceder al pdf de la nota de prensa AQUÍ.
Nos reunimos virtualmente con los socios del proyecto SIMPLE #integracionsocial #immigrantes
Los socios del proyecto SIMPLE: Social Integration of Migrants and activation of Paths for Learning and Employability se han reunido en Bolonia (Italia) y desde ITC hemos participado via online en la reunión. Como ya os hemos informado en este blog, las actividades de SIMPLE se centran en responder a las directrices comunitarias definidas por las directivas de la UE sobre estándares en la acogida de los solicitantes de asilo: esta directiva recomienda a los países de la UE la protección de las víctimas de torturas, violaciones y otras formas graves de abuso y violencia psicológica, física o sexual. El proyecto SIMPLE se centra en el bienestar psicológico y la integración social de los inmigrantes, con especial atención a las mujeres. La reunión se ha centrado en coordinar y planificar los siguientes pasos del proyecto: los cinco (5) productos intelectuales propuestos por la asociación ya estan listos y son la base de un Modelo innovador basado en la metodología narrativa visual, acompañado de la guía para operadores. El proyecto se dirige tanto a personal de acogida, que obtendrá un nuevo conocimiento (capacitación conjunta), como a las mujeres inmigrantes, que participarán en sesiones piloto probando la nueva metodología. En la reunión han asistido todos los socios. Esta reunión ha servido para planificar los 6 eventos multiplicadores que ayudarán a comunicar y difundir los resultados del proyecto y aumentar su visibilidad a nivel local y nacional. Ya os informamos de nuestro evento multiplicador celebrado online el pasado 23 de Abril. Tambien se ha debatido la Guía IO5 para la Sostenibilidad, que servirá para proporcionar la metodología y las lecciones aprendidas y compartir los resultados con todos los proveedores de servicios públicos que colaboran en el proceso de recepción de inmigrantes y asilo. Os iremos informando de este fascinante proyecto que está llegando a su fin.
Nos reunimos con los promotores de EUSRExcel – #RSU #USR #ResponsabilidadSocialUniversitaria
El proyecto EUSRExcel tiene como objetivo crear e identificar un marco homogéneo de criterios e indicadores de Responsabilidad Social Universitaria (RSU) en el campo de la Educación Superior y proponer un sello de calidad europeo. La idea es concienciar a los administradores y el personal de la Universidad para que contribuyan a la institucionalización de la RSU y a su presencia formal en los rankings de calidad. La armonización de la RSU se logrará con la creación de un sello de calidad que se otorgará a las instituciones de educación superior siguiendo los indicadores previamente definidos. En este marco, el proyecto está promoviendo una red de universidades con certificación de calidad de la RSU. La reunión virtual, celebrada hoy, se centró en las tareas que faltan por realizar. Los socios estamos inmersos en el cierre del proyecto tras el diseño de un certificado de calidad de Responsabilidad Social Universitaria (RSU) para ser otorgado a aquellas Instituciones de Educación Superior (IES) que cumplan con los criterios establecidos en la herramienta de autoevaluación y que serán confirmados por un Comité de evaluación externa que serán específicamente formados para realizar esta tarea. Desde ITC somos responsables de la evaluación y calidad de este proyecto y hemos participado de forma activa en la guía para armonizar los indicadores y en la elaboración de la wiki. Solo recordaros que ITC presentó el proyecto en el que se basaba este proyecto (USR-Net) en el Parlamento Europeo en Bruselas el pasado Noviembre en el marco de los #EUSRdays. Ya se ha celebrado siete reuniones online que han sustituido a las reuniones presenciales que no se han podido realizar debido a la pandemia así como un evento de formación online, que inicialmente estaba previsto en Bucharest (Rumanía). Os iremos poniendo al día sobre este proyecto.
Ya están listos los materiales del proyecto PEEC – #Educacionparalapaz #noalbullying #peaceeducation
Como hemos venido informando en este blog, el proyecto PEEC, acrónimo de “Peace Education in Early Childhood to prevent Bullying” se aprobó en 2019 en Alemania en el marco de Erasmus+ KA2. Todos los socios nos hemos centrado en abordar la educación para la paz como un medio para promover la igualdad, la diversidad, la inclusión y prevenir la violencia y el acoso en la educación de la primera infancia mediante el desarrollo de una capacitación profesional adicional. Los promotores son la Johanniter – Akademie (Bildungsinstitut Mitteldeutschland der Johanniter-Akademie), con sede en Leipzig. Hemos estado trabajando intensamente para: diseñar un currículo transversal, un marco competencial para profesorado de infantil sobre educación para la paz, y desarrollar los materiales y testarlos para su uso en las clases así como para facilitar, con ejemplos prácticos, la formación de profesionales en educación infantil para la paz. Estos materiales, que tambien podemos entender como actividades que están listas para implementar en el aula, ya están disponibles online en castellano se han dividido en tres bloques: Autoestima: 9 materiales Yo y los otros: 10 materiales Resolución de conflictos: 8 materiales Los socios están trabajando intensamente para finalizar la propuesta de Curso de formación Continua para el profesorado de infantil así como el kit para implementar una propuesta basada en le «educación para la paz» en las escuelas de infantil. Os iremos informando de los avances de este proyecto.
Estamos terminando el proyecto #HANDSON #Necesidades Especiales #WBL
Como ya os hemos ido informando en este blog, el proyecto «HANDSON: Enfoques prácticos para ayudar alumnos con necesidades educativas especiales a completar ciclos de FP y transitar al mercado laboral» (Erasmus KA2 Innovación – Formación Profesional. Agencia Nacional Inglesa) se propone desarrollar un conjunto de productos tangibles para capacitar a gerentes, formadores y empleadores en el proceso de ayudar a los estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE) a completar los ciclos de FP y transitar con éxito al mercado laboral. La propuesta fue ideada por AEVA (PT), una asociación sin fines de lucro orientada a la educación y la valorización de la Región de Aveiro con la que venimos colaborando desde hace años. Uno de los resultados clave del proyecto es el modelo de aprendizaje inclusivo basado en la producción para que los estudiantes con necesidades educativas especiales desarrollen habilidades vocacionales, sociales y personales para apoyar su trayectoria formativa y/o aumentar su empleabilidad. Este modelo ha sido ya desarrollado en español y puede descargarse gratuitamente a través de este enlace en pdf. El Modelo HANDSON es un modelo de aprendizaje híbrido e inclusivo basado en la producción que incluye recursos didácticos innovadores para apoyar a los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE), educadores y gerentes de FP y también a los empleadores”. Además del Modelo, el proyecto HandsON contempla otro 3 Resultados clave: Un manual electrónico interactivo, actualmente en vías de finalización, que ofrece un conjunto de contenidos didácticos integrales para guiar tanto a los gerentes de centros de FP como a los educadores en la definición de una estrategia de implementación efectiva del modelo de aprendizaje inclusivo basado en la producción para estudiantes con NEE. Un e-Kit (kit de herramientas interactivas) que ofrece una ámplia gama de recursos: métodos de formación inclusivos, creación de talleres, proyectos personales, seguimiento y evaluación, dirigidos tanto a educadores como a estudiantes con NEE, pero útil también para empleadores y trabajadores con NEE. Un espacio de aprendizaje digital y un generador de aplicaciones para permitir que tanto los educadores como los empleadores creen aplicaciones orientadas a las tareas y basadas en escenarios que capacitarán a estudiantes y trabajadores con NEE para que tengan un desempeño más autónomo de la innovación para su integración en los marcos políticos nacionales y de la UE